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                以紅色文化引領青年學生文明修身 ——贛※南師範大學文明校園創建案例

                更新時間 2018年10月15日

                【案例綜述】

                贛南是原中央蘇區核心區域,全國著名的革命老區,有著豐富的紅色文化資⌒源。贛南師範大學自1958年建校以來,始終堅持立足〖紅土地辦學,將中央蘇區紅色文化融入第一課堂、日常管理、校園文化和社會實踐,引擎校園★文明建設和人才培養。

                近年來,學校成立紅色文化學院,全面深入中央蘇區紅色文化育人理念、機制、載體的探索與實踐,提出“立足紅土地辦學、以蘇區精神育人、做蘇區精神傳人、為蘇區振興服務”的理念,積極構建紅色資源進校園“十個一”育人體系,在校園中大力培養紅色文化土壤,推進文明校園創建。

                經過多年的探索實踐,學校利用中央蘇區【紅色文化育人的做法催生了強大的文化自覺。學校將學習蘇區精神、弘揚蘇區幹部好作風與大學生文明養成教育※緊密融合。紅色文化猶如春雨甘霖,滋潤▆著每一位贛師學子的心田,引領著每一位學子自覺文明修身。學校培育了一大批具有蘇區精神特質的紅色傳人(據統計,至今有6萬余①名畢業生紮根在贛南老區踐行“為蘇區振興服務”的誌向),新華社《國內動態清ω 樣》《中國教育報》《光明日報》等重要媒體對此進行了專門報道。在文明校園創建過程中,學校碩◎果累累,先後榮獲首屆全國文明校園(江西省唯一獲此殊榮的高校)、全國法制宣傳教育先進單位、全國大學生心理健康教育工作先進單位、全國綠化模範單位卐、全國々全民健身活動先進單位、全國模範職工之家、全國五四紅旗團委等榮譽稱█號。

                【指導策略】

                總體目標:培養具有蘇區精神特質的紅色傳人。基本方法:全員育人、全過程育人、全方位△育人。主要路徑:融入第一課堂、融入日常管理、融入校←園文化、融入社會實踐。工作策略:構建“十個一”育人體系。

                一是建“紅色智庫”,依托教育部人文社會科學重點研究基地——中國共產【黨革命精神與文化資源研究中心為學→校推進紅色∮文化育人提供智力支撐。

                二是建“紅色展館”,創建全國高校中第一個以某個時↓期革命鬥爭歷史為主題的“中央蘇區歷史博物館”以及“紅色文化育人展館”,打造校內紅色文化育人陣地。

                三是建“紅色課堂”,組織編寫《中央蘇區歷史大講堂》等紅色教材和專著,把紅色文化教育列入◥人才培養方案和思想政治理論課、黨團■課教學計劃,推進紅色文化“進教材、進課堂、進頭腦”。

                四是建“紅色班級”,以贛南蘇區地名和革命英烈的名字對班級進行命名,將中央蘇區紅色文化有形附著於班集體,通過傳承紅色基因,促進班風學風建】設。

                五是建“紅色社團”,成立大學生思源協會、蘇區精神宣講團、映山紅合唱團、大學生明湖廉潔學社等“紅”字號學生社團,繁榮紅色校園文化活動。

                六是建“紅色基地”,以贛南原中央蘇區核心區域為依托,與地方共建“革命傳統教育基地”和“紅色文化教育實踐基地”,推進實踐育人。

                七是建“紅色網媒”,建■立紅色主題網站《紅井水》和“青春贛師”“贛師學工”等▽紅色微博,通過新媒體將中央蘇區紅色文化育人的觸角延伸至學生的日常生活。

                八是創“紅色劇目”,組織師生創作≡《蘇區幹部好作風》等一大批紅色精品劇目,以紅色文化作品感▲染學生。

                九是講“紅色故事”,組織廣大學生收集整理中央蘇區紅色故事,編撰出版紅色教育故事叢書——《紅色記憶》,引導學生在學習革命先輩的事跡中獲得啟迪。

                十是樹“紅色典型”,積極培育校園先進人物,宣傳校園先進事跡,使青年學生學有榜樣、做有標尺。

                【工作啟示】

                贛南師範大學々以中央蘇區紅色文化引領青年學生成長成才的做法,促進了校風學風的全面優化,形成了一批標誌性的育人成果,培育了一批具有“信念堅定、作風紮實、艱苦奮鬥、甘於奉獻、敢於爭先”特質的紅色傳人,為高校文明創建提供了良好工作◆示範。實踐證明,推進革命文化的創新性發展,以紅色文化引擎高︼校精神文明、政治文明建設,助推高∮校物質文明、社會文明、生態文明建設,是新時代文明校園創√建的有效路徑。




                 
                 稿源:廳社政處 文章作者: 點擊數:
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