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                教育扶貧的湖口答卷

                更新時間 2019年01月08日

                扶貧必扶智,教育是拔窮根、阻止貧困代際傳遞∑ 的重要途徑。近年來,湖口縣緊緊圍繞脫貧攻堅戰略,夯基礎、補短板、兜底線、促公平,始終將教育精準扶貧的責任扛在肩上、落到實處。

                以項目建△設助推教育發展

                項目扶弱,夯實基礎。促進教育均▼衡發展,讓貧困家庭的孩子們接≡受良好教育,是扶貧開發的重要任務。日前,筆者走進湖口縣多個鄉鎮公辦幼兒園,只見寬敞明∮亮的教室、標準化的運動場一應俱全,濃濃綠意點綴期間,多彩的少兒文化墻提升了學校的“顏值”,嶄新的教學樓已成為鄉村美麗的風景線。今年以來,該縣為切實改善貧困村學校的╳辦學條件,安排實施教育建設項目7個,完成投資1100萬元,其中包括大壟中心幼兒園主體工程通過驗收,付壟中心幼兒園正在進行基礎♂施工,城山學校中學部教學綜合樓主體即將驗收,城山學校小學部綜合樓正在進行基礎施工,城山鎮團山村小、流芳鄉■紅山村小維修工程已完工,付壟中心小學教學樓工程主體即將驗收。同時,投資1160萬元建設教育↘信息化工程,包括全縣中心校以上學校寬帶鏈路建設、全縣教∑育雲數據中心建設以及智慧校園應用平臺建設。通過項目建設,有效改善了貧困村所在地學△校辦學條件,推進←貧困村校建項目“全覆蓋”。

                將優質教育送到農村學校

                支教扶智,補齊短板。按照全縣精準扶貧工作部署,開展“派優秀教師〗服務農村教育”活動,通過出臺《湖口縣開々展教育扶貧“定點支教結對幫扶”的實施方案》,緊密結合“三區”人才支持計劃,以學科對☆口支教為原則,按照貧困地區農村學校的需求■,從縣城學校選派12名中小學骨幹教師分別ㄨ到相應的貧困村屬地農村中小學或教學點支教一學年,並從貧困地區農村學校選派了↘22名青年教師到縣城學校跟班學習一年,提高教師〇的綜合素質、業務能力和教育教Ψ 學水平。積極落實邊遠山區教師和支教教師待遇,支教教師按省定標準發放,同時享受生活補↓助、交通補助、意外保險及邊遠山區特殊津貼等4項補助。

                與此同時,在選派教師定點支教貧困村全覆蓋的基礎上,實行城區優質學校與貧困村農♀村小學或教學點、農村初中結對幫教幫扶。通過建立“一帶N”幫教機制,分別與農村31所中小學 、幼兒園建立了結對幫教關系;縣城學校的優秀教師與對口農『村學校同學科∮教師建立了結對幫教關系,縣城結對中小學每學年安排至少4個學科ㄨ的優秀教師與對口農村學校同學〓科教師結對子。2018年,湖口縣先後組織「了名優教師送教下鄉43人次,教研中心組22個學科送◥教15次,為農村地區教師送去了教育理念、新知▅識和新方法,進一步推進了農村中小學教育教學改革。建立健全教科研聯系校聯╲動機制,縣教研室13名教研員全部包校蹲點,開展了“六個一”專項教研指導活動,每@ 月定期下校1—2次,做好教研指導工作。

                不讓一個孩子因貧失學

                資金扶困,兜住底線。不讓一個學生因貧困失學,是教育精準扶貧工作的底線。對此,湖口縣全面落實教育資助政策,持續加大財政資金投≡入力度。2018年,全縣發放各類資助金共1213.5萬元,受益學生10553人次,其∏中專項資金500.5萬元,縣財政教育扶貧資金278.3萬元,助學貸款409.2萬元,社會資助25.5萬元。學生資助政策涵蓋了現行教育體系的各階段,實現了從學前、義務、高中、特殊、大學教育(含研究生)的全覆蓋。同時,切實加大對貧困生、農村留守兒童、殘疾兒童等特殊群體↓的關愛力度,積極開展留守兒童、貧困生調查摸底,為留守兒童、貧困生建檔立卡,建立健全學校、家庭、社會三位一體關愛體系,讓農村留守兒童、殘疾兒童、貧困生等特殊群體共享教育陽光。

                近年來,湖口縣始終把推進教育扶貧作為精準扶貧的重⌒要任務,確保每一個貧困家庭子女都能夠接受公平有質量的教育,阻斷貧困的代際傳遞,努力讓每一個人都有⌒ 人生出彩的機會。

                編輯:盧坤霞



                 
                 稿源:湖口縣教育局 文章作者:鄭曉斌 點擊數:
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